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《教育的智慧与真情——读懂学生的心》学习心得体会
阳逻四小 陈胜兰
杨老师的这场《教育的智慧与真情——读懂学生的心》的讲座，从心理学的角度为老师们解疑答惑，分享处理师生关系的成功教育经验。对于如何正确解读学生的行为？在引领学生成长时，我们应该避开哪些误区？给出了很好的建议，可以更好地帮助老师读懂学生，建立优质良好的师生关系。
在讲座的开场，杨敏毅老师通过从不同角度、方向去解读同一张图片让老师们明白，有些人会因为特殊的经历而产生同大多数人不同的反应。因此，当我们遇到那些“与众不同”的孩子时，要多一些耐心，尝试从孩子的角度去看问题；多一些真情，用理解搭建沟通的桥梁。
随后，杨敏毅老师结合自己的教育实践向老师们介绍了9个重要的心理效应，包括门坎效应、刻板效应、首因效应等。通过她的讲述，老师们得到了许多感悟：要改变对孩子的刻板印象，相信他们有着无限的可能；要学会赞美孩子，引导他们往好的方向发展；要合理看待孩子的长板和短板，不局限于补齐短板，还可以扬长避短，用开放的心态去引领学生成长。
投通过学习杨老师的报告让我意识到：角度不同看到的内容也不同，所带来的情绪也不同；作为教师要站在学生的角度看他所看，想他所想，而不要用老师的要求来要求学生；教师在教育学生时要学会运用巧妙地策略，懂得保护学生的感情与感受；教师要善于发现学生内心真实的感受和想法，随时了解学生的心理需求，懂得学生的情绪表达。杨老师生动有趣的图片和案例将我们每个老师的目光都牢牢锁定，也让老师们都意识到要用设身处地的视角去看待学生，走近他们的内心，包容他们的不足，静待他们的完善。
停下脚步，让我们都学着去做一个能读懂学生内心的老师！
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