我的教育初心

教育学家蔡元培曾经这样说过：“要有良好的社会，必先要有良好的个人；要有良好的个人，必先要有良好的教育。”也就是说只有良好的教师才能保障良好的教育。一个师范毕业的我，非常幸运地走上了教师这个岗位。  学高为师，身正为范。作为一名教师，首先要热爱教师这个圣神的岗位。刚踏上三尺讲台的我难免会埋怨教师工作的辛苦，现在的小朋友需难教，工作繁重等一些客观的困难，当时的我已然忘记自己的初心。正所谓“干一行，爱一行”，既然吃上了这碗饭，就要想到如何把这个饭碗端好。即使不能把学生培养成未来的奥巴马，最起码也应该教会他们在以后的人生道路上如何学会做正直的人，行踏实的事。因此，我们不仅是新一代人的启蒙老师，更是他们刚入社会的精神教父。所谓灵魂指引者也不过如此，我们的一言一行直接就会影响学生的几年，十几年，甚至是一辈子。所以，教师的工作是伟大的。而我也更应该端正自己的态度，脚踏实地，认真做好教师这份职业。  偶然间看到这样一篇文章让我感触颇深，题目叫《杨艳:把故事写进孩子的心灵》，这篇文章里记录了杨老师用自己的爱走进孩子的心灵，成为孩子口中的妈妈的一些点滴，从中我深受感动并得到了一些启发。并不是成绩差，经常犯错误的学生，老师就应该放弃。杨老师就是用自己的耐心，爱心和微笑融化了这群孩子。孩子就是一个没有涂画过的白纸，其实他们是最干净，最纯洁的。未来的他们都是有无数种被塑造的可能，而老师就是那个拿笔在纸上作画的人，画画一定要有耐心，要有感知能力和发现能力，要无微不至的注意每个细节并用心去描画。在具体的工作中就要自己用心去关心，呵护这些刚刚发芽的小苗子，不要吝啬自己的爱。予人玫瑰，手有余香。当自己种下的是一棵树，也许未来呈现的就会是一片森林。  师者的传道授业解惑中，传道是摆在第一位的，也就意味着，做人其实往往比做事更难，所谓做事先做人，传道也更值得去学习和教会小孩子，要教会他们做一个正直、勇敢、敢于担当和坦坦荡荡的人。授业就是需要教会学生学习知识技能。必须用品德，知识和我们的爱去“浇灌”他们，让他们成为真正有用的人才。  教师是学生的榜样，所谓“为人师表”就要求我们教师在具体的生活和教书过程中，严格要求自己，只有把对自己的要求提高了，才能起到良好的示范作用，才能更有说服力。所以教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要因素。教师的一言一行都深深影响学生，如教师的举止言谈、道德修养、处事方法、和性格爱好都给学生以潜移默化的影响。因为小朋友的模仿能力非常强，他们往往把老师当成自己的楷模，正如加里宁所说:“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或者那样的影响着全体学生。”因此，教师更应该严于律己，给学生起到一个很好的榜样带头作用，给学生做个好榜样。  有句话很流行“教育是个良心活”,这句话一针见血地道出了师德的重要性。因此树立良好的师德形象是每一位教师都应遵循的原则和底线。师德高尚的教师，会用自己的言行去影响学生，潜移默化地感染学生，在传授自己的过程中，更要教会学生如何做人；师德高尚的教师，会不断更新自己的教育理念，教学中教会学生如何有方法的去学。做到举一反三，融会贯通；师德高尚的教师，会默默耕耘，无私奉献，蜡炬成灰泪始干。  十年树木，百年树人。当我们踏上三尺讲台拿起教鞭的那刻起，也就意味着我们踏上了艰巨而又漫长的育人之路。站在三尺讲台之上，日复一日的讲授知识，似乎十分平淡，也十分平凡。但是正如苏格拉底所说：“教育不是灌输,而是点燃火焰。”要作为一个合格的点燃者，教师自己必须先要有足够的光芒。而崇高的风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。既然做，就做好。不忘初心，成为一位灵魂工程师，是我无悔的选择。

在教学之路上走得十分茫然和困惑，常常以教授知识为中心，以填鸭式的教学为基本方式，那是常常以成绩去衡量一个老师和学生的教学成绩和学习成绩，很少去仰望教育这个广阔星空；因为忘记了初心，我们已经不知道为什么要到哪里去，走着走着就陷入了教育的功利当中；因为忘记了初心，我也常常以分数去衡量一个学生的好孬，常常以一张试卷去评判学生，以致让学生的心灵物化和精神枯萎；因为忘记了初心，我常常把自己处于至高无上的地位，教师站着的永远是教师；坐着的，屈服、受训的却永远是学生。

作为民办教师只能通过学习来提高自己的教学技能和素质，自己在教孩子的同时努力学习相关的教育教学资料。如：《教育学》、《教育心理学》等书籍。随着时代的变迁，经济的不断提高，学校设施也在变化，合班并校，素质教育，初中进城，教育均衡等教育政策，自己的教学能力、教学方法、教学策略也从无到有，出现了质的飞跃。

多年的教学生涯，让我明白，学生真挚的一声“老师好”，涵盖了多少信赖；家长的真切的一句“孩子交给您了”，倾注了多少期待。说到教育学生，还记得一次运动会的时候，我作为班主任，给一名刚参加完长跑比赛项目的学生短了一碗淡盐水的行动，给后来其他的同学都会给参加比赛项目的同学开始服务了，有的扶着刚参加完长跑的同学，有的给他们披衣服，有的揉腿还有的给她们撑伞……这不就是为学生的幸福人生奠基吗？这不就是我们教育人的最高梦想吗？

爱就是教师的初心，责任就是教师的使命。师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量，爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。

一次有一道数学题讲了好几遍，有部分学生还是不会，我就训斥他们，说他们脑子笨等不文明用语，下课后，我请教了一位老教师，这位老教师帮我改了一下教学思路，当我去另一个班讲这个问题时，同样的问题在这个班学生就非常轻松地接受了，这时我才更加坚信学习与反思的必要性，教育是需要不忘初心，砥砺前行，使自己的教学方法教学理念更加符合自己的学生。每个学生都拥有独立的思维，教师必须努力把自己的教育思路、方法、策略和学生的思想认识规律想适应，绝不能把自己的意志强加于学生，尊重学生的人格，就要充分理解学生，信任学生，欣赏学生，相信学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励和鞭策，少一些训斥；多一份肯定和支持，少一分否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样才能成为学生心目中真正的良师益友。