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心的教育
阳逻街第四小学 金婵
教育最早见于《礼记·学记》：玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。因此古代君王建立国家，管理民主，都把兴办教育放在优先地位。记得一年前读《学记》读到这一段的时候感触不是很深刻，虽然知道教育的重要性，但是并没有很深刻的理解到教育对于社会对于国家的实际意义，仅仅只是停留在肤浅的层面。因此我开始思考一个问题，理论和实践没有结合起来，做人处事会出现脱节的状态，有时候也会表现出很尴尬的状态。所以我想有这样一个平台让我真正深入其中去感受，结合自己学到的理论知识实地去做，让自己的心灵得到升华，更加深刻的去体悟教育二字。带着这样一个愿望，在今年的2022年3月份我便选择成为一名小学代课老师。
记得2014年教师节前夕，习近平总书记同北京师范大学生代表座谈时，提出了“四有”好教师的标准，在此我认真思考了一下并有了一些理解：作为好老师，要肩负起国家使命和社会责任，坚定社会主义信仰，坚定理想信念；作为好老师，还要能够明辨是非曲直，道德高尚，具有奉献精神，不断提升道德情操；作为好老师还要有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，不断学习，提升基本学识；作为好老师，还要有爱心，能够尊重、理解学生，做仁爱之师。思考到这里，我给自己定了一个目标，努力成为一名好教师。
真正深入到教育行业，并没有想象中那么容易，但是我并没有就此自我设限，鼓励自己在教学过程中不断地发现问题解决问题，而且身边还有那么多的前辈可以请教。对于初入教育行业的我，很多事情思考得不够全面，我尽力做到及时反馈及时改进，在解决问题的这个过程当中我成长了很多。对于学生，很多事情需要做得很精细。备课阶段，需根据课标及学生实际情况来做准备，真正教学过程中需要看到学生对知识的吸收情况来做调整。而且面对学生的问题，需要真正的做到心里不嫌弃，不烦闷，学生们越闹我越需要淡定，越定就越明白，“以不变应万变”。共性的问题在课堂当中解决，个性的问题必须一对一的进行辅导，要深入到学生当中去，让学生真正地成长。
进入一个新的行业，思想上总还是会有打架的时候，于是这个时候需要做的事情就是将自己的内心清零。把以前那种似是而非的观念全部抛掉，一心把事做扎实，做到位，任何一件事情尽量往深里去想，周全一点。想想自己到底要干什么，要培养学生什么东西。小学四年级的数学重点是计算，每天午饭后都会留时间给学生练习计算题，于是根据学生的进度，提前一两天的时间把当周的计算题准备好，容易出错的题型，每天都要练习，比较熟练的题型，变化不同的形式来练习。在这个过程中，需要不断地去总结，去完善，去练习，去琢磨。
同一件事，根据不同的目标去做，不同方式方法带出来的心态感觉也会不一样。很多东西需要深化它，去落实，我从什么角度出发去做，需要怎么样的方式方法，给学生什么样的感觉、看法，全是依据我自己的方向、目标去定。当我真正深入到学生当中与他们去接触的时候，去教他正面的东西，他其实没有太大的排斥的，而且教育点也很重要，与他们成为朋友之后，他们会愿意与你交流，也愿意说出自己内心想说的话，这一点我觉得很重要。学生的内心有时候也是很挣扎的，只是他们的自制能力不够，没有持续性的管制很容易失控，甚至到最后自己放弃自己，这是我最不愿意看到的。由此我想到了习近平总书记提出的“四个引路人”：做学生锤炼品格的引路人，要用正确的人生观、价值观引导学生树立良好的品德；做学生知识的引路人，采用多种教学方式，激发学生学生的学习兴趣，引导学生掌握更多的知识；做学生创新思维的引路人，培养学生的好奇心，启发学生独立思考，引导学生多想多问，培养创新思维。做学生奉献祖国的引路人，用自己的奉献精神感染学生。这成为了我努力的方向。
小学四年级的学生，需要想办法激发他们的专注力和学习效率。我觉得首先要让他们对自己有信心，我可以学好，我愿意努力的决心。另外养成良好的学习习惯也是非常重要的，在课堂中不断地创造机会让他们去表现，允许出错，但是要是自己独立思考的东西，让他们在不断的在犯错和纠错当中去成长。当学生理解到老师是在引导他，是想让他进步，他那份浮躁的心也会慢慢的减退，慢慢的跟上你的节奏。因为每个学生一开始都想成为好学生，只是因为各种各样的差异，表现出来的状态也是不一样的。所以也希望学生们的成长的过程中也能学会越挫越勇，因为有老师陪伴着你成长，你并不是孤独的，前提是你不能放弃成长。所以也要锻炼学生那颗坚韧的心，不论碰到什么事情，都能积极的面对。
努力的方向已经确定，接下来就是落实了。一是不断地提高自己的道德情操，坚定理想信念，同时能够见贤思齐，不懈追求，不断提升道德品质；二是要终身学习，具备扎实的学识。大量阅读专业书籍，与时俱进，同时要多向老教师请教，学习其教学能力，能在各方面给予学生指导；三是要以爱心进行教学，在教学中与学生平等相处，关心爱护每一位学生。我相信只要自己不忘初心，脚踏实地去做，就会成长为一名好老师。
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