我的教育初心

                    阳逻街第四小学  陶飘

在这几年的教学生活中，我咀嚼过失败的苦涩，品尝过成功的香甜，体会到了教育的快乐与辛酸。教书育人，责任重大。人们常说教师是无比神圣的职业。作为一名小学教师，学生从家庭步入校园，我们传授给他们学科知识的同时也传递着社会主旋律正能量思想。我认为教师的梦想，是为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

习近平主席说:“教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。老师的爱，既包括爱岗位，爱学生，也包括爱一切美美好的事物。好老师应该懂得，选择了老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把责任提现到平凡、普通、细微的教学管理之中。正因为爱教育、爱学生，我们很多老师用一辈子在三尺讲台默默奉献。

小学语文作为小学阶段的一门重要课程，其不仅承担着培育学生语言能力的重任.还肩负着培养学生创新能力的责任。创新能力和创新意识对于小学生的学习至关重要。语文教师在课堂教学的过程中要注重学生创新能力和创新意识的培养。教师要注重提高语文教学的有效性，培养学生的创新意识。

首先要转变教师对于德育教学理念的认知，将德育教学与小学语文教学结合:不忘初心立德树人。重视德育教学活动，更新自己的教学模式及教学内容，使德育教育与课本内容完美结合，加深学生对德育教学内容的理解与认知。学校为教师多争取培训，并改变内在的教学环境，能够看到德育教学活动下的教育价值及战略意义。

课堂的情趣取决于教师的才气。在我的印象中，语文教师应该是一个很有人魅力的人。或者说，语文即生活。热爱生活，爱好广泛，激情澎湃，诙谐幽默，妙趣横生潇洒浪漫……在我的课堂上，我尝试改变我的教学策略，或开怀大笑、或热泪盈眶、或古典雅致或新潮时尚，让学生感到既受益又好玩，不仅喜欢语文而且喜欢甚至迷上语文课。

正如李镇西所说:“如果放在过去，语文老师都是文人，而文人就应该有文人的才气。”现在我们喜欢说某位会写文章的人是“才子”或“才女”。在我的心目中，语文教师就应该是才华横溢的人。从某种意义上说，我们不是给学生讲语文，也不是带着学生学语文，而是用自己的语文气质去感染学生。教师本人应该“语文化”，并自然而然地去“化”学生。语文教师还应该有一副好口才。课堂上，或丝丝入扣，或诙谐幽默、或慷慨激昂、或娓娓道来、或令人开怀、或催人泪下……总之语言一定要有感染力。语文教师还应该是讲故事的高手，无论多么深刻的道理，都能尝试着通过生动形象的故事深入浅出地表达出来。可以根据需要，恰当地将自己的生活经历化作教学资源甚至课程资源，以故事的方式注入孩子的精神世界。我想，多年以后，学生也许忘记了一篇完整的课文，但课堂上老师的几句特别的话语，或一段有趣的故事，却一直印在脑海中。

记得有句名言是这样的:“要想地里不长草，那就种上庄稼。作为教师，我们往往跟学生强调不许这样，不许那样，这样学生会觉得是限制了他们的自由，甚至会产生逆反心理，故意不遵守要求。这里我借用了语文题中的拟提示语的要求:变禁止为指导，变约束为自律。也就是不是告诉学生什么不能做、不要做，而是告诉学生，我们应该做什么，怎么样去做，不这样做会有什么后果。这一点我主要是针对学生的学习纪律提出的。比如要学生独立完成作业，不要抄袭字迹要写工整等，我就对独立完成作业质量好的同学进行全班表扬，对字迹工整的作业宣传表扬，进而与同学们探讨如何安排好自己的作息时间、做作业时间，高效完成作业;探讨字迹工整对一个考生如何重要，如何把字写得既快又好;探讨抄袭给他们自己和别人带来的恶劣后果。同样与其禁止喧哗，不要随意进出，不如告诉他如何安排学习时间，聊一聊随意出入给其他同学会造成什么影响。其实学生很在意自己在别人心目中的形象，只要班级达成共识，他也就不好意思一个人去违反规则了。这样，学生也能够从纪律的约束中跳出来，变成有自律意识的人了。

成功等于目标，其他都是这句话的注释。所有成功的人都有目标。如果一个人不知道努力的方向，那他将一事无成。目标不仅赋予人生活方向，而且给人以鼓舞，是推动人不断进取的动力。学生们树立了理想，有了大目标，但这毕竟比较遥远，还需要一个个小目标的配合，才能一步一个台阶的前进，直到到达理想的彼岸。因此，每次测试之后，我会与部分学生谈话，确立下一次考试的目标，并教他们制定目标的方法:永远寻找离自己最近的分数。每次考试中都会出现一些低级失误，就是那些本来就会做的题目却做错了，明明已经掌握的内容却没有能够得到理想的分数，借用教育学中的“最近发展区”的概念，我称这样的分数为“最近发展分”。用帮助学生寻找“最近发展分”的方式，既能肯定学生的实力，又能够激发学生的好胜心。当然最主要的还是要帮助学生去分析错误的原因，指导其从平时的作业中去纠正，顺势与学生共同制订下次考试应该达到的成绩，以及老师私下里设置的奖励，学生的自信心顿时高涨。在实现目标后，及时兑现奖励，并调整奋斗目标，循环往复，周而复始，从而大大地促进了他们的学习积极性和自觉性。

作为一名班主任，我坚持教书育人。社会在进步，教育在发展。面对新时代的机遇与挑战，如何加强学生的教育与管理，培养品德素质，学习成绩优秀，综合能力突出，社会责任感强的学生是我作为班主任首要思考的问题。因为，我唯恐辜负了学生的信任，辜负了家长的期盼，辜负了党和人民的重托。作为教师，更要清醒的认识到“慎独”之心的重要性。在工作中，我禅精竭虑，时刻要求自己为人师表，时时处处以身作则，注重理论和业务知识的学习，教学相长，尽心尽力，让每一个孩子都能成长为最好的自己。

    人生，是一个漫长的过程。人生的宽度更重要的是教育做过的事和读过的书。教育即生活，从实际出发。见贤思齐，我要不断增强看齐意识。向优秀的老师学习，博采众长，增强学习修养，提高自己的教学及工作效率，而这一切的付出和努力，都是希望自己能成长为一名“四有”优秀教师，在教育天地里熠熠闪光。