鄂公网安备42018502004167号学校地址：湖北省武汉市新洲区武汉市新洲区阳逻街第四小学
阳逻街第四小学 贾海英
为师者，自古都秉承“为人师表，传道授业解惑”的理念。当下，教育人更要以“践行教育精神永远在路上”的精神，“不忘初心，继续前进”。作为一名人民教师，我从入职起就始终铭记教师的职责和要求，努力完成教育工作重点，顺应学生家长期盼，以更高的使命担当和事业追求献身教育，为打造教育强国奉献自己的一份力量。
习近平总书记指出：“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。”教师从事的是培养人的工作，教书育人不光是授予孩子们知识，更是要教他们怎样做人、怎么成才。育人应是我们教师的初心。
育人需要师爱为魂。小学生还处在儿童时期，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心保护的角度帮助他们解决问题。在发现问题的时候，应该把他们当做小孩子，认识理解他们，但是在指出问题的时候，应该平等地对待他们，和他们谈心、谈感受，让他们从内心认识到自己的错误。只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生、了解学生，才能使学生真正的健康成长。爱是责任，爱是敬业。教书育人是爱的事业，爱心使我们热爱学生，热爱教育事业；爱心使我们时时为学生着想，关心他们的健康成长，关心他们的一切；爱心使我们在工作中，始终热情洋溢！
育人需要德高为范。教师劳动中最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对孩子进行教育的。小学阶段是人生的初始阶段，处于对社会、生活认识的初期，面对纷繁复杂的大千世界，处世尚浅的他们对善恶美丑还未形成正确的认识，缺乏筛选信息的能力。而在其成长及今后的发展过中，此阶段的学习十分重要和关键。教师的一举手一投足，都对塑造学生的性格和品质产生直接影响，唯有以身作则，才能引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子，把握人生方向。用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康快乐成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
育人需要循序渐进。由于小学生对外界不了解，对一切都充满好奇，同时此年龄段的他们正是萌发各种奇特的思维想象的阶段，有丰富的好奇心，常常有一种打破沙锅问到底的精神。小学生的基础，所谓万丈高楼平地起，因此更应该循序渐进，因材施教。针对学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合不同学生得到相应发展的教学方法，使学生获得成功体验来不断激发兴趣，挖掘学习的动力。小学英语应该在教学中唤醒学生的主体意识，通过建设宽松的课堂氛围、学习互助小组等多种方式，引导学生树立“发现问题比解决问题更重要”、“我参与，我欢乐，我提高”的思想。同时我们也应该为学生创造表演的舞台，让课堂充满魅力，灵活使用教学手段，做到寓教于趣，寓教于情，使学生始终处于学习的亢奋状态。
“在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”教师职业是社会的必要组成部分，教师工作没有惊天动地、气吞山河，只是普普通通、平平常常。教师的职业却是崇高的，我们既然选择了这份职业，就应该把教书育人作为终生奋斗的事业。奉献应是我们教师的坚守。
奉献需要爱岗。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。热爱教师职业，这就需要我们教师不断的提高思想道德素质和科学文化素质，不断提高师德水准和修养。在自我锻炼、自我陶冶、自我教育中修身养性，形成良好的教师职业道德修养。这既是教师道德人格不断完善的需要，也是做好教育工作的需要。
奉献需要敬业。“捧着一颗心来，不带半根草去”，既然选择了太阳底下最光芒的职业，就应该爱岗敬业。正是教师的无私奉献，才表达了教师崇高的人格魅力；正是教师的无私奉献，才表达了教师的人生价值。教师的人格魅力，会在教育教学活动中无声无息的影响着学生的行为，培养学生良好的行为习惯，塑造学生的高尚品质。有着奉献精神的教师，会更加热爱工作、热爱生活、热爱学生，对生活充满希望。
教师把奉献作为自己的追求目标、生命的价值表达时，一切不如意自然都会烟消云散，留下的是对生活的热爱和快乐，对教育事业的无限忠诚与挚爱。教师要有甘于奉献的烛光精神，这是教师的职业幸福，也是一种心态和状态。
有人要问教师所追求的是什么?是那种甘洒热血育桃李的奉献精神；是那种选择了讲台就一往无前走下去的执着精神。教师虽然在物质上成不了富翁，但是在精神上一定是富有的。作为园丁就必须付出辛勤的劳动，一分耕耘，一分收获，要把一片爱心化作春雨，浇灌每一棵幼苗，使之茁壮成长，最终满园花果四海飘香。不忘初心，用师德铸就人生丰碑；无私奉献，让梦想在坚守中闪光！
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