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坚持立德树人，坚守教育初心
--《做中国立德树人好教师》心得体会
学校：阳逻街第四小学 姓名：贺伟琴
当我拜读完《做中国立德树人好教师》这本书，我心里为之一颤。这本书让我的心灵仿佛释然了许多，就像一剂良药慰藉了心灵，让我回归到了我最初的梦想，让我充满坚守教育初心的力量，我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。
立德，是中华民族文化的精髓，即要把道德的种子播撒在中国大地上，播撒在孩子们心里。树人，亦是中华民族文化的珍宝，即要培养有理想、有本领、有担当的社会主义接班人。
在《做中国立德树人好教师》这一本书中，让我印象深刻的是其中的一个事例。一名老师给一位刚转学过来的孩子一个小任务：连续15天收集1颗不同的种子，这位小朋友通过寻找，对比，询问，记录，最终顺利完成了这项任务。在这件小小的事情中，孩子在不知不觉中收获了坚持、仔细的良好品质。这件事情也是这位老师赠与这位孩子的一份礼物，而孩子从中获得的良好品质就是人生中的一颗种子。什么叫好教师？好教师的精神标识与标杆应该是什么样的呢？教师要拥有积极向上的人生态度，具有师德修养。教师与孩子每天接触9小时甚至更长时间，更容易用自己的行为、情感、意志去熏陶和影响学生。在培养学生良好品德时，教师自身应该做到为人师表、以身作则，为幼儿做好表率。
本书第一章就明确了教师的身份，强调了教师的重要性，让我们对自己有一个清晰的认知。做老师是一篇大文章，这是于漪老师的自我定义。她以她的亲身经历告诉我们育人在每一个细节中。于漪老师刚开始改教语文的时候，有一次在备课笔记上写错字了，从此，她牢牢记住，写错字会影响学生一辈子的，那如果是说错一句话呢？做错一件事呢？……“做教师”这篇大文章，绝不能有“错字”。立德树人，简单的四个字，蕴含着丰富的内容。它仿佛也在考验着我们，监督着我们如何做得更好。“学高为师，身正为范”也是它的基础，要求作为教师的我们要有丰富的知识和正确的人生观、世界观和价值观。何为立德，我们要承担起作为学生健康成长的指引者和引路人的责任，在成长过程中把好思想教育关；何为树人，在学生成长的关键期树立正确的社会规则意识，促进积极心理的行程，为其以后的学习生涯奠定良好的基础。
立德树人,师德为范。“学高为师,身正为范”，知识或可言传,德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。立德先立师,树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。教育之本，师德为先。作为共产党领导下新时期的教师，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。 在读了《做中国立德树人好教师》后，我更觉得老师不仅仅是孩子们学习路上的引路人，更应该在各方面以身作则，成为孩子们心目中的榜样。一个好教师不仅要业务出色，更应该德行兼备、品德高尚，严以律己，宽以待人。
作为“工程师”的教师，立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。教育者，请坚信选择，努力追寻！让立德树人成为每一个教育人的信念与追求，在“四有”的路上，不断收获成长与幸福。
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