信息时代，小学家长学校运行模式及成效

武汉市新洲区阳逻街第四小学 叶五一

摘要：阳逻四小家长学校，利用网络平台收集家庭教育重要信息，利用双线融合，双线推广形式进行教育教学，利用虚实结合办班的方式落实立德树人、劳动育人。阳逻四小家长学校的实践生动地说明，教育信息化是教育现代化的必由之路。

关键词：网络平台，双线融合，虚实结合

武汉市新洲区阳逻街第四小学，现有教学班82个，学生5290人。为了办好人民满意的教育，阳逻四小家长学校高度重视家校协作育人。多年来,坚持向家长传递党和国家的教育方针政策,向家长传授现代家庭教育应知应会知识,建立家校联络组织，把家长紧紧团结在学校周围，形成教育合力，家校协同育人。随着信息时代的到来，阳逻四小家长学校充分运用好信息化这个新时代最先进生产力工具,优化家长学校管理，扩大了家长学校影响力,提高了家长学校教育效果。

一、网络调查,问需于民。

1.精心设计网络问卷内容，充分掌握家长情况和教育需要

阳逻四小家长学校于2023年3月利用问卷星，设计了一套家长问卷调查，调查共有14道题，其中单选8道，多选5道，主观题1道。

问卷调查发出仅2天时间，就收到4297份有效答卷，参与率占当年家长数93.67%。问卷星程序自动统计出每道题每个选项的参与人数，使家长学校比较准确地掌握了阳逻四小家长年龄分布，职业分布，教育层次，家庭经济来源，家庭教育理念，家庭教育期望值等客观信息,为家长学校制定学校教育目标，选择教学内容，发现当时家校主要矛盾提供了即时、客观、全面的依据。

“实事求是”是党的思想路线，调查研究是实事求是的基本工作方法。如果继续使用走家串户的传统调查方法登4297家的门,谈4297家的心,工作之艰巨,以有限的人力时间,几乎不可能完成。网络调查工具,具有高效快捷、费用低廉、范围广、客观性好、保密性强等优点。阳逻四小家长学校充分运用这个工具，提高了学校教学管理信息化水平。

2.科学分析调查数据,有针对性设计教学内容。

从调查数据分析可知，阳逻四小学生家长教育期望值随着年级的增加而降低,特别是一年级家长，望子成龙，望女成凤的心最强烈，但是也存在初为人之父母，缺乏家庭教育理念、方法的问题。根据这一情况，家长学校针对一年级家长，专门设计安排三节课，向家长讲授《中华人民共和国家庭教育促进法》，《党的教育方针》和《家庭教育应知应会知识点》，帮助年轻家长克服“生而不养，养而不教”和将家教责任推给老一代等毛病，让他们知晓家庭教育基本理念、基本操作。三节课教学效果显著，有的家长在学习反馈中说：“孩子到手,像捧着烫手山芋一样，既高兴又着急，不知怎么办。现在有了家长学校的家教指导,像看到亮光一样,有了依靠,有了方向。”

家长学校一、二年级关注习惯养成、安全礼貌教育；三、四年级关注阅读和科技制作；五、六年级关注理想教育、逆反期教育和抗挫折教育。根据调查数据，归纳不同年级主要矛盾，设计不同的有针对性教学内容，提高家长学校教学针对性，实效性。

二、双线融合，双通道推广。

阳逻四小家长学校每月进行三次线下授课，每月前3周，利用每周五放学前四十分钟，征集各年级各班家长参加线下学习，既不耽误家长接学生放学，也不影响学校正常教学秩序。每学期共进行十二次线下授课。具体做法如下：

1.发授课预告，征集家长报名：周末在班级家长委员会群中发授课预告，告知家长本周上课时间、地点、授课内客和授课教师，征集指定年级家长参加，每班通常三至四名父母家长参加。

2．线下学习：完成报名征集的家长于周五放学前四十分钟，到学校家长学校授课教室参加线下学习，完成当堂学习反馈卡并参与课堂讨论。学校辅导教师完成课堂教学现场拍照、收集反馈卡并归纳学员学习心得要点。

3.学校公众号推广：当天线下授课完成后，家长学校辅导教师将讲课PPT、现场照片制成新的宣传文稿，当晚推送到学校公众号，供全体家长及其它关注者学习。

以2023年阳逻四小家长学校数据为例，说明线上线下融合教学推广情况：2023年阳逻四小家长学校共进行12次授课，其中线下参加家长1120人，收回有效学习反馈卡1120份。线上学习人数31448人次，点赞1200多人次。

没有线下教学，线上推广就是无本之源，没有线上推广，线下教学就是小家碧玉，参与线上学习人数是线上学习人数30倍。阳逻四小公众号平台详细统计了线上学习人员的性别、地域、年龄，详细统计了每一期教学的点赞数、收藏数、转发数，使阳逻四小家长学校即时、准确、充分掌握了教学的效果。

双线融合，双通道推广，将传统教学与现代网络学习相结合，将面对面交流与网络交流相结合，产生了1+1>2的良好教学效果。

双线融合，双通道推广模式的下一步升级版，应是网络直播、全程全网互动。如果说课堂是星星之火，那么只有借助网络的东风，才能使它成燎原之势。

三、网络建班，特色发展。

阳逻四小家长学校和全体家长深刻认识到：劳动是实现立德树人的根本途径，但是一般生活性劳动，简单生产劳动对学生德智体美劳全面发展的促进作用并不明显，只有技科制作能促进孩子全面发展。根据这一特征，阳逻四小家长学校在二年级建立网络科技制作班，具体操作步骤如下：

1.网络建班建群：由学校委派科学劳技课老师任班主任、群主,在二年级十六个班中，每班选三名有条件、有兴趣的同学参加。

2.每月第一周，利用星期四大课间时间，组织学生学习科技制作安全知识、认识常用工具、辅助学习制作说明书、制作过程要领、作品试验要求等。

3.每周一次，由群主在群中布置本周制作项目及要求, 家长在拼多多平台购买相应部件。

4．家长和学生利用周末空余时间，在家长辅助和监控安全条件下，由学生独立完成作品制作。

5．制作过程及作业试验，由家长拍照发制作群，供其它学生学习参考和老师点评。

6．学生写制作心得体会发群，班主任或群主将学生制作心得体会整理成册,供研究使用。

7．每月征集学生作品一次，集中在学校展览。

以2024年上学期为例，三月份和四月份两个月，共推荐制作蒸汽船、摩天轮、吸尘器、风力发电机、液压挖掘机、太阳能空气动力小车、太空气象站、电动传输带等八种制作任务。学生共使用：小刀、剪刀、尺、胶、电钻、锤子、钳子、锯子等近十种工必具，学习杠杆知识、气压知识、电路知识、生物知识等，共收集学生作品一百余件，收集整理学生心得四十余篇，未发生一起制作安全事故。

科技制作班将家校协作育人落到实处，在实践劳动中育人，如果没有网络班级这种组织形式，分布在十六个班中的学生是无法组织在一起的，没有拼多多平台，学生准备制作材料也不可能如此便捷便宜，这种利用网络平台，根据需要建立虚拟班级的方法，是信息时代教育教育发展的需要。

阳逻四小家长学校，为了促进学生全面发展，正在推广科技制作虚拟班经验做法，在全年级成立：书画、体育、音乐、阅读四大类虚拟班，四大类虚拟班把全校有共同家教理念，共同家教兴趣的家长和学生分类组织起来。在虚拟班这个平台上，大家交流经验,分享成果,同时便于学校掌握学校学生在这些方面有兴趣的学生数量，发展水平，既便于组织学生参加各类赛事，也便于指导学生和家长提高水平，虚拟班级根据特色发展而建设，促进了学生全面发展，促进了家校协同育人，虚拟班和实体班同步发展.。

信息时代，阳逻四小家长学校紧跟时代发展步伐，牢牢抓住教育信息化这个关键点，利用信息化改造传统纸质时代教育教学组织运行模式，双线融合,虚实结合，集约运行，投入较少的人力财力，办好了服务对象庞大的家长学校。信息化是教育现代化的必由之路，阳逻四小家长学校是一个生动的实践例证。