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心理健康培训心得体会
阳逻四小 杨欢
教书育人是教师最基本的使命和职责!
做一名学生爱戴、家长信任、同行欣赏、社会满意的人民教师是每一位从教者的初心,教师职业的成就感也是教师幸福人生的重要组成部分。
孔子有言，“亲其师,信其道”。良好的师生关系无疑是“信其道”的前提，在时代的巨变下，老师们常常感觉力不从心，自己苦口婆心的教育为什么得不到学生的回应?老师又该如何读懂和理解学生的心呢?
今天有幸听了上海市首批正高级心理教师杨敏毅老师的“读懂学生的心”的一堂课，让我收益良多。首先，杨老师提出了对学生的认识：1、学生是人;2、学生是以学习为主要任务的人;3、学生是完整的人;4、学生是发展中的人。杨敏毅老师通过从不同角度、方向去解读同一张图片让我明白，有些人会因为特殊的经历而产生同大多数人不同的反应。因此，当我们遇到那些“与众不同”的孩子时，要多一些耐心，尝试从孩子的角度去看问题；多一些真情，用理解搭建沟通的桥梁。接着，杨老师出示了一份心理调查：随机抽取120名教师，问“您热爱学生吗?”90%以上的被试者回答“是”。向这120名教师所教学生进行调查，“你体会到老师对你的爱吗?”回答“体会到”的仅占10%。这让我意识到，我们老师对学生的爱，和学生自己感受到的其实是有出入的，说明我们平时给予的关心还不够。随后，杨敏毅老师结合自己的教育实践向老师们介绍了9个重要的心理效应，包括门坎效应、刻板效应、首因效应等。通过她的讲述，老师们得到了许多感悟：要改变对孩子的刻板印象，相信他们有着无限的可能；要学会赞美孩子，引导他们往好的方向发展；要合理看待孩子的长板和短板，不局限于补齐短板，还可以扬长避短，用开放的心态去引领学生成长。最后，本次讲座在老师们热烈的掌声中圆满结束，每一个孩子都是独一无二的，都是一个不同的世界，都是一个博大的天地，都是一个神秘的天地。+师生之间有了平等的关爱、有了彼此的尊重和理解、有了心灵与心灵的拥抱，沟通就畅通无阻，教育的难题就会迎韧而解了。让我们用心灵，用眼睛，用双手去托起明天的太阳，加强师生沟通，尊重和欣赏学生，用爱心和责任心去感化学生，用真诚唤起学生的信任，构建师生和谐，和孩子牵手走过成长的烦恼，为其保驾护航！
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